RETO CON TINKERCAD - 4º ESO

LA PUERTA DE ALCALÁ

Ayúdate de imágenes como ésta:

y alguna otra, que encuentres por Internet, como ésta:

para realizar, usando TinkerCAD, tu propia puerta de Alcalá.

También puedes basarte en planos del arquitecto Francesco Sabatini, que fue quien la diseñó, como éste:

TINKERCAD (DIBUJAMOS EN 3D) - 4º ESO

     Vamos a realizar un ejercicio en 3D, donde vamos a trabajar con formas geométricas sencillas, usando el programa online gratuito:

     Este primer ejercicio nos servirá para practicar y aprender el uso de este software, para realizar, a posteriori, un segundo ejercicio donde tendremos que diseñar algo, que ya veremos más adelante.

     El ejercicio, ya resuelto, tenemos que subirlo a nuestro blog.
     AQUÍ, un manual de uso y AQUÍ, una guía rápida.

MEME - 4º ESO

¡FELIZ NAVIDAD! - 4º ESO

     A todos nos gusta que nos feliciten la Navidad, pero para eso también tenemos que felicitar a nuestros amigos y seres queridos, of course!
     Pues como los de 4º somos los más chulos, vamos a crear un muro en nuestro blog, entrando en 

     Y ahí entrará todo el que quiera para felicitarnos. Configuradlo con algún fondo alusivo y de forma que puedan poneros cosas en él pero que no puedan manipularlo. Para ponerlo en el blog, no lo hagáis con enlace, sino incrustándolo (embebed) y lo pegáis en modo html en el artículo.

     Como es lógico, si queréis que os feliciten, tenéis que felicitar a los demás en sus respectivos muros.

     El tope de la entrega será el último día de clase antes de las vacaciones de Navidad.

     Cada felicitación, un punto.

     ¡Venga pues!

UN MUNDO DE APARIENCIAS (VOLUNTARIO) - 4º ESO

     Ya hemos visto la importancia de nuestra identidad y huella digital y lo importante que puede ser cómo nos mostramos en la red y nuestra reputación frente a terceros. Todo esto cada vez es más importante e, incluso, puede ser decisivo a la hora de encontrar trabajo.
     ¿Conoces la serie "Black Mirror?. Si no, échale un vistazo a algún capítulo. ¿Te parece exagerado el futuro que nos muestra?. Los ciudadanos seremos valorados, con una puntuación, por el resto de los ciudadanos y, respecto a ella, conseguiremos un tipo de trabajo u otro, tendremos ayudas o mejores condiciones de vida. Veréis que lo más importante serán "las apariencias". ¿Muy distinto de nuestro presente?.

     Investiga qué quieren aplicar las autoridades chinas basándose en esta idea y graba un podcast, de unos 30", explicando tu opinión y si crees que todo esto puede pasar en un futuro próximo. Es un trabajo voluntario para subir hasta 1 punto la nota de la evaluación.
     Para grabarlo puedes usar SOUNDCLOUD, desde tu móvil, una tablet o un ordenador (con un micrófono) y subir el fichero a tu blog.

PROGRAMACIÓN: HTML y CSS con KHAN ACADEMY - 4º ESO

     Para la creación de páginas web y otras aplicaciones, como puede ser la edición de los artículos en nuestros blogs, necesitamos tener conocimientos de HTML y CSS.
     Para ello, escribe tu correo en el aula virtual que hemos creado en

KHAN ACADEMY

y déjate llevar por la plataforma mientras aprendes.
     Irás ganando puntos con tu trabajo y, la misma plataforma, te corregirá y te ayudará mientras vas realizando las tareas.
     El profesor (o sea, yo) podrá ir viendo cómo evolucionas en tu trabajo.

     AL FINALIZAR TU RECORRIDO POR KHAN ACADEMY, crea una web sobre "FOTOGRAFÍA", como un nuevo proyecto en esta plataforma.
     En la misma deberá aparecer, al menos:

• Tres temas distintos, con sus imágenes (cada una con su descripción para ciegos) y un texto explicantivo, con enlaces a más información.
• La web debe contener: tres niveles de encabezado; textos en cursiva, textos en negrita y textos en cursiva y negrita; todos los h3 deben ser rojos; y, mediante un selector de clase, pon algunos fondos en verde.

EDICIÓN DIGITAL DE UNA IMAGEN - MONSTRUOS EN EL VENTURA - 4º ESO

Usaremos PicMonkey y vamos a ser...

¡MONSTRUOS, DIABLOS, DEMONIOS, VAMPIROS, BRUJAS, ZOMBIS...!

¡TRAE UNA IMAGEN TUYA A LA PRÓXIMA CLASE (en jpg)!
y sigue las instrucciones en este muro de Padlet para subir tu imagen monstruosa ya editada.

Para ver el muro completo con todas las fotos de tus compañeros puedes pinchar aquí 

PRIVACIDAD, IDENTIDAD Y HUELLA DIGITAL Y NUESTRA REPUTACIÓN ONLINE - 4º ESO

     ¿Qué es en realidad la privacidad digital?¿Y mi identidad y huella digital?

 

       ¿Cuidamos nuestra reputación online?

     En este documento tienes la explicación y la definición de cada uno de ellos.

     Realiza un corto, en grupo, siguiendo los pasos lógicos de realización:

1. Haz un grupo con otros dos alumnos.
2. Elegid el argumento, entre privacidad, identidad y huella digital o reputación online.
3. Escribid el guión y seleccionad las escenas y los actores (os pueden ayudar otros compañeros de clase, otros alumnos, profesores, familiares...)
4. Lógicamente, tenéis que grabar y editar el vídeo.
5. Lo subís a Youtube, en oculto y sin olvidar licenciarlo.
6. Lo incrustáis en un artículo, en el blog de cada uno de los miembros del grupo.

     

     Pero, antes:

     - Tened en cuenta esta teoría de cómo hacer un guión para un corto.

     - Cuando ya tengáis hecho el guión, entrad en PLOT GENERATOR antes de hacer vuestro corto y ved qué guión os daría este programa, introduciendo los datos que os pide. Está en inglés pero es muy sencillo de usar.

IMÁGENES, MÚSICA Y SONIDOS SIN DERECHOS DE AUTOR - 4º ESO

     Para todos los trabajos de este curso, podéis usar imágenes, películas, vídeos y canciones o audios de Internet.
     Pero, como ya sabemos, tenemos que respetar los derechos de autor, por lo que vamos a entrar en sitios desde donde podamos coger archivos libres de derechos, porque los autores originales de los mismos, nos dejan usarlo, pero CITANDO QUIÉN ES EL CREADOR. es decir, con licencia CC - by.

     Éstos son algunos de los sitios donde se puede coger imágenes, sin derechos de autor, con su enlace:

- Pexels
- Freeimages
- Picjumbo
- Stockvault
- Freedigitalphotos
- Gettyimages
- Unsplash
- Everystockphoto

     Y éstos, para canciones, música y sonidos varios:

- Freesoundtrackmusic
- Publicdomain4you
- Beatpick
- Freeplaymusic
- Freesoundeffects
- Musicloops
- Partnesinrhyme
- Audimicro
- Incompetech

----------------------------VS------------------------------ 4º ESO

    ¿Cómo podemos saber cuál es nuestra imagen y nuestra huella digital en la red? A nosotros nos puede resultar fácil, dado que conocemos todas nuestras contraseñas y creemos saber dónde pueden aparecer datos nuestros.
    Pero puede que tengamos como público datos que creemos tener en privado. O simplemente, puede que aparezcan "cosas" nuestras en sitios que no nos imaginamos o no nos acordamos.

    Lo mejor es que sea otro compañero de clase el que nos busque. Para eso, creamos parejas y trabajamos

VS

entrando en Google escribiendo el nombre completo, apodo o entrecomillado, en las redes sociales (Facebook, Twiter, Instagram...), etc.
    Con la información (o no) que obtengamos, realizaremos una presentación, incluyendo textos, imágenes, vídeos y todo tipo de datos, acerca de lo que encontremos de nuestro "rival" en Internet y explicando si cuida o no su imagen, sus datos y toda su privacidad.
.
No olvides licenciar con CC tu presentación.

¿QUÉ SABE GOOGLE SOBRE MÍ? - 4º ESO

     Google sigue cada paso que das en Internet, lo recuerda y lo almacena. Además, lo usa para que te puedan llegar anuncios, publicidad o, por ejemplo, búsquedas relacionadas con tu navegación por la red.
     Esto puede llegar a incomodarte o, incluso, causarte problemas que desconoces:

LICENCIAS CREATIVE COMMONS - 4º ESO

Como ya hemos visto, Internet está llena de imágenes, vídeos, presentaciones, canciones y demás tipos de archivos.
Mientras no muestre ningún tipo de licencia de uso, todos ellos están bajo derechos de autor (copyright ©).
Las licencias de uso más extendidas son las llamadas CREATIVE COMMONS, con las que cualquier autor decide qué uso puede hacer otra persona de su trabajo.

Este vídeo os enseña los tipos que hay y las explica:

Para usar cualquiera de ellas, entramos en el sitio de la organización Creative Commons y guardamos como imagen la que necesitemos, o enlazamos su URL.
Para ver algunos ejemplos de cómo aplicarla a nuestro trabajo, búscalos en la red.

CONCIENCIACIÓN SOBRE NAVEGACIÓN Y PRIVACIDAD - 4º ESO

Normalmente pensamos que somos cuidadosos cuando, navegando por Internet, visitamos sitios o nos descargamos herramientas.
Pero no somos conscientes de lo que realmente está pasando a nuestro alrededor:

LA EVOLUCIÓN DEL ORDENADOR - 4º ESO

Ésta es una presentación sobre la evolución de los ordenadores. Haz la tuya propia MEJORÁNDOLA pero con tu propio estilo, igual que hemos visto con los ejemplos musicales en clase:

"THUNDERSTRUCK" original de AC /DC , la versión de TWO CHELLOS y la de Steven's Seagulls

"SOMEBODY THAT I USE TO KNOW" original de GOTYE y la versión de WALK OFF THE EARTH

TU AVATAR - 4º ESO

Ya debes saber que hay que proporcionar mínima información sobre ti en cualquier repositorio o red social y claro, también en tu blog. Debes resistir la tentación, es por tu seguridad.

Por tanto, en tu blog, en la sección PERFIL, incluye datos que no te identifiquen, pero no mientas ni inventes datos. Para la foto de tu perfil, puedes elegir un pictograma o imagen que en el lenguaje de Internet se llama AVATAR (ó alter-ego). Algunas ideas para ser original y crear tu propio avatar:

• URFOOZ: más que un avatar es todo un personaje personalizable como si de un "Sim" se tratara.
• Portrait Ilustration Maker: crea tu avatar personalizando una serie de elementos.
• ArtisanCam. Crea tu retrato robot.

• Face your manga. Crea tu "mangatar". ¡Muy simpático!.

• Digibody: Crea tu avatar arrastrando los elementos que se te ofrecen, además puedes redimensionarlos o desplazarlos.

• Bloc head Iconizer: Crea tu avatar con formas de bloques como los Legos.
• Paper Critters: Dibuja muñecos de papel en 3D.

• Pocoyízate. Tu avatar en forma de Pocoyó.

• Simpsons Avatar: Crea tu avatar con el look de los Simpson.

• Picassohead: Tu cara cubista, al estilo de Picasso.

• Build your wild self: Crea tu avatar "salvaje".

• DoppelMe: Avatares muy fáciles de construir.

• My Pictr: Nos adapta las fotografías para crear nuestra imagen de perfil o avatar en numerosas aplicaciones y redes sociales. Para no romperse la cabeza con el tamaño adecuado. Esta aplicación NO PERMITE MANIPULAR TU IMAGEN, por tanto es SÓLO para dimensionar tu avatar, no para crearlo.
• Ultimate Flas Face: crea tu retrato fácilmente utilizando los patrones de rasgos faciales que tiene el programa. Es sólo en blanco y negro.
  
• Pimp the face: Con este programa puedes crear tu cara desde cero pero... también puedes "calcar" a partir de una fotografía tuya, eso sí, con mucha paciencia, irás añadiendo las cejas, nariz... lo más parecidas a las tuyas. En la primera pantalla tienes unos vídeos demostrativos.

Tarea -AVATAR - :

¡Ala, quiero ver un lustroso AVATAR en vuestros blogs y cuentas de Google!. Como sois seguidores del blog de clase, sabré si habéis hecho la tarea adecuadamente. De todas formas, tenéis que publicar en vuestro blog un artículo con la imagen de vuestro avatar y un enlace al programa con el que habéis decidido hacerlo. ¡Es más divertido que publicar vuestra foto!

Si necesitas hacer una CAPTURA DE PANTALLA.
Y si necesitas editar tu avatar (recortar, cambiar tamaño...) usa PICMONKEY ó PAINT.

CREACIÓN DE UN BLOG PARA CADA ALUMNO - VUESTRO PORTFOLIO - 4º ESO

Cada alumno vais a crear vuestro propio blog de clase. Será vuestro PORTFOLIO, es decir, vuestro cuaderno digital de trabajos.
Os servirá como soporte, almacenamiento y publicación de alguna de las tareas que realizaréis de aquí a final de curso.
Podréis enseñárselo a vuestros compañeros, amigos y familiares.
Lo vamos a hacer en BLOGGER.

Si queréis ver algún ejemplo, redordad que ya tenemos creado un blog de clase:

tecnologiandoenmadrid.blogspot.com

Tutorial para la creación de un blog en Blogger:

Tutorial blogger from silgar10

Y ahora, a diseñar tu blog y a publicar, como mínimo:

• Mensaje de bienvenida a tu blog: el primer artículo de vuestro blog.

• Tenéis que haceros seguidores del blog de clase.

• Tenéis también que enviarme un correo a mi cuenta gmail con la URL de vuestro blog, de esa forma podré enlazar, al blog de clase, todos vuestros blogs.

Y después, configura tu blog siguiendo las siguientes consejos:

Configuración de tu blog

Aunque hay muchas opciones para ver, vamos a revisar las opciones de CONFIGURACIÓN más elementales que debéis comprobar en vuestros blogs. Ya sabéis que tenéis que entrar desde vuestro blog en PERSONALIZAR y elegir la pestaña CONFIGURACIÓN. No olvidéis GRABAR cada vez que modificáis un apartado.

CONFIGURACIÓN>
BÁSICO>

• Título del blog. Puede ser modificado.
• Descripción. Puede añadirse o modificarse.
• Contenido para adultos: NO. Evidentemente, si el contenido no fuera apto para menores deberíais poner SI.

FORMATO>

• Zona horaria. Elegid (GMT +01:00)Madrid.

COMENTARIOS>

• Comentarios: Mostrar.
• Personas que pueden realizar los comentarios: Cualquiera (siempre que moderéis los comentarios antes de su publicación).
• Moderación de comentarios: Siempre. Así evitarás que algún TROLL te insulte y se publique automáticamente. Por cierto, si mientras lo cambias tienes algún troll, no le contestes nunca y tu, como administrador de tu blog, puedes eliminar su comentario.
• ¿Mostrar verificación de la palabra para comentarios? SI. Así evitaréis comentarios automáticos desde ordenadores.

PERMISOS>

• Autores del blog: Ahora sois vosotros sólo pero observad que podríais habilitar a hasta 100 autores que publicarían libre y conjuntamente los artículos con vosotros.
• Lectores del blog: Ahora CUALQUIERA. Observad que podríais limitar quiénes ven vuestro blog y, de esa forma, sería privado, pero éste no es el caso.

CUENTA GMAIL - 4º ESO

CREAR UNA CUENTA GMAIL

Para empezar el curso tenéis que crearos una cuenta GMAIL. Esta cuenta de correo electrónico la usaremos durante todo el curso como correo de registro de las distintas aplicaciones online que vamos a usar y como otra vía de comunicación conmigo, además de los comentarios en los blogs.

Por favor, usad siempre el mismo nombre de usuario y contraseña y, si hace falta, anotadlo para no olvidaros. Evitad dar información personal, de forma que en cualquier registro, comentario en blogs... utilizad sólo el nombre de pila seguido por la inicial de vuestro primer apellido y el curso. Será suficiente para que sólo nosotros sepamos quién eres.

Para crearos vuestra cuenta, hay que entrar en Google España y pulsar Acceder en la esquina superior derecha.

Aquí os dejo un tutorial que lo explica muy bien:

BIENVENIDOS A NUESTRO BLOG DE TECNOLOGÍA - 4º ESO

Bienvenidos a todos los alumnos de 4º ESO de TECNOLOGÍA

Este será el BLOG de clase que usaremos este curso.

RESISTENCIAS: TIPOS Y CÓDIGOS DE COLORES

Tipos de Resistencias 

En función de su funcionamiento tenemos:

 - Resistencias fijas: Son las que presentan un valor que no podemos modificar.

 - Resistencias variables: Son las que presentan un valor que nosotros podemos variar modificando la posición de un contacto deslizante. A este tipo de resistencia variables se le llama Potenciómetro.

 - Resistencias especiales: Son las que varían su valor en función de la estimulación que reciben de un factor externo (luz, temperatura...). Por ejemplo las LDR son las que varían su valor en función de la luz que incide sobre ellas.

 Aqui os dejamos un video explicando que es la resistencia y la resistividad  y cómo se calculan. Además, una explicación sobre el código de colores de las resistencias fijas:

ELECTRICIDAD (LA LEY DE OHM Y LA RESISTIVIDAD) - 2º ESO

       Vamos a realizar un podcast (archivo de audio), de 2 minutos, sobre la ley de Ohm. Empezaremos en clase, escribiendo lo que queramos contar en él, basándonos en la teoría que sobre la ley de Ohm aparece en el tema 4 del libro.

       El trabajo lo acabaremos en casa haciendo la grabación, bien desde el móvil, una tablet o el ordenador, usando la aplicación Soundcloud.

       Tendréis que registraros, poniendo una contraseña, tal y como hemos visto en clase. El resultado será el audio que habéis grabado y que tenéis que subir a vuestro blog.

       Por si os sirve de inspiración, ésta es la base musical y, a continuación, la letra del rap que se le ha ocurrido al profe y que hemos realizado en clase:

V = R x I

Si hablo de Intensidad de corriente,

Voltaje y Resistencia,

es tecnología pura,

electricidad y ciencia.

Si hablo de la Ley de Ohm,

busco una frase que tenga relación.

No sé lo que es el Brexit

ni lucho por el peñón,

pero la encuentro en el Reino Unido,

que fue donde se inventó.

¡Viva la Reina de Inglaterra!

¡Viva la Reina de Inglaterra!

La intensidad en Amperios,

en Voltios la tensión,

la resistencia la mido en Ohmnios,

el nombre del inventor.

Pero existe el coeficiente

de un elemento o conductor,

que multiplica su longitud

y también su sección.

El resultado, la resistencia

y de él depende su valor,

resistividad se llama

y no la he inventado yo.

¡Viva la Reina de Inglaterra!

¡Viva la Reina de Inglaterra!

ELEMENTOS DE UN CUADRO ELÉCTRICO - 2º ESO

       En este vídeo podréis ver los componentes principales de un cuadro eléctrico.

MI CUADRO ELÉCTRICO - 2º ESO

ACLARACIONES SOBRE LOS ELEMENTOS DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO - 2º ESO

       DIFERENCIAS IMPORTANTES ENTRE LOS ELEMENTOS DE MANDO

       Interruptor: Tiene dos posiciones: una que cierra el paso de corriente y otra que lo abre.

       Pulsador: Siempre tiene la misma posición, pero actúa cada vez que lo pulsamos.

       Conmutador: Es un interruptor (también tiene dos posiciones) pero, además, interactúa con otro u otros.

       DIFERENCIAS IMPORTANTES ENTRE LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN

       Fusible: Cuando la corriente supera un determinado valor, se rompe (el hilo metálico que tiene en su interior, se funde) y hay que cambiarlo (físicamente). Sistema antiguo.

       Interruptor automático ó magnetotérmico: Cuando el paso de corriente supera un valor (sobretensión), abre el circuito y se corta la corriente. No hace falta cambiarlo, sólo volverlo a activar.

       Interruptor diferencial: También corta el paso de la corriente, pero cuando se produce un cortocircuito (una derivación por contacto, por un conductor no aislado). En este caso, sólo se puede volver a activar cuando se soluciona el problema.

ELECTRICIDAD (SIMBOLOGÍA) - 2º ESO

       Una vez que ya hemos realizado un trabajo de "Repaso de electricidad", sobre contenidos con los que hemos trabajado el año pasado, vamos a comenzar una serie de tareas, para ampliar nuestros conocimientos sobre la electricidad.

ELECTRICIDAD (SIMBOLOGÍA)

       En el ejercicio de repaso hemos visto algunos ejemplos de elementos eléctricos (por tipos).  Ahora vamos a realizar una presentación, con Power Point, Movie Maker ó Popplet (mapa mental), con el programa que queráis, sobre los 14 elementos eléctricos que aparecen en los cuadros de la lección 4 del libro, páginas 74 a 76.

       El trabajo debe contener, de cada elemento, su nombre, su función, su imagen real y su símbolo.

       Una vez acabado, grábalo y súbelo a Google Drive. Luego copia el enlace para insertarlo y lo colocas en un nuevo artículo del blog, que vais a llamar "EL CIRCUITO ELÉCTRICO (SIMBOLOGÍA)"

       Aquí tienes un ejemplo de una diapositiva del trabajo, hecho con Power Point:

       Y aquí, una imagen de un mapa mental hecho con Popplet:

EJEMPLO DE UN BUEN TRABAJO HECHO EN POPPLET (PAULA P. 2º D)

CREAMOS UN VOKI - 2º ESO

     Esta nueva tarea consiste en crear un VOKI para nuestro blog, que de un consejo sobre "USO SEGURO Y RESPONSABLE EN LA RED". Es una imagen, que podemos retocar, que se mueve al deslizar el ratón y a la que podemos dar voz.
     Entra a mirar (y escuchar) el ejemplo que tenemos en éste, nuestro blog de clase.

    IMPORTANTE:

     - Para empezar a usar el programa, utiliza únicamente la opción gratuita. Ésta sólo te permitirá usar algunos modelos y algunas opciones de caracterización, pero no importa, usa alguna de ésas.
     Sigue el siguiente proceso:
1.- Pincha en el dado varias veces, hasta que te salga un personaje que no tenga ninguna restricción y te pueda valer (no uses ninguno con una banda azul en su esquina superior izquierda)
2.- Personaliza tu personaje, caracterizándolo y, desde el teclado, escribiendo el texto completo para realizar la tarea pedida (asegúrate de marcar el idioma "spanish". Cuando lo termines pulsas "Done" y después "Publish". Te aparecerá la siguiente pantalla, donde escribes un título y vuelves a pinchar en "Save"

4.- Te aparacerá la siguiente imagen, donde seleccionamos el enlace desde la opción marcada:

     - Para ponerlo en el blog, tenemos que crear un nuevo Gadget (Gadget imagen), donde pondremos un jpg de nuestro personaje y, enlazada, la URL de nuestro VOKI, de forma que el aspecto de nuestro trabajo sea parecido al del blog de clase. No olvides ponerle un título sobre CONSEJOS DE USO EN LA RED.

¡ÁNIMO! Es más sencillo de lo que parece.

LICENCIAS CC (CREATIVE COMMONS) - 2º ESO

     Como ya hemos visto, Internet está llena de imágenes, vídeos, presentaciones, canciones y demás tipos de archivos.
     Mientras no muestre ningún tipo de licencia de uso, todos ellos están bajo derechos de autor (Copyright ©).
     Las licencias de uso más extendidas son las llamadas CREATIVE COMMONS, con las que cualquier autor decide qué uso puede hacer otra persona de su trabajo.

     Este vídeo os enseña los tipos que hay y las explica:

     Para usar cualquiera de ellas, entramos en el sitio de la organización Creative Commons y guardamos como imagen la que necesitemos, o enlazamos su URL.
     Para ver algunos ejemplos de cómo aplicarla a nuestro trabajo, búscalos en la red.

QUÉ SABE GOOGLE SOBRE MÍ - 2º ESO

     Google sigue cada paso que das en Internet, lo recuerda y lo almacena. Además, lo usa para que te puedan llegar anuncios, publicidad o, por ejemplo, búsquedas relacionadas con tu navegación por la red.
     Esto puede llegar a incomodarte o, incluso, causarte problemas que desconoces:

TALLER 2º ESO - POLIPASTO

POLIPASTO PARA LEVANTAR CARGAS

     En este siguiente proyecto de taller, vamos a realizar un polipasto (conjunto de poleas, en este caso, fijas y móviles).
     Estos son los alzados de dicho polipasto, una vez fabricado:

• La base es de aglomerado
• Las piezas que forman el polipasto, primero se dibujan en papel y se recortan. Éstas se usan como plantillas y se van dibujando y cortando (en la cantidad especificada) sobre madera de contrachapado.
• La estructura del "árbol del ahorcado" es de madera de pino de sección cuadrada, de 2 x 2 cm².
• El montaje se completa con, además de cuerda, tubos de cartón de los rollos de papel higiénico, tornillos, etc, con un circuito eléctrico que incluye un motor y otros mecanismos, que permitirá la elevación mediante las poleas de diversas cargas.

Diseño realizado por Gabriel Ginés Almarza, profesor de Tecnología.