HISTORIA DESCUBRIMIENTOS TECNOLÓGICOS - 4º ESO

ENLACE AL DOCUMENTO

EJEMPLOS DE TRABAJOS HECHOS POR ALUMNOS DE 1º ESO

       Ésta es una muestra de algunos trabajos destacados, hechos usando Cospaces:

PARTIDO DE FÚTBOL

AEROPUERTO Y AVIÓN POR DENTRO (CON CABINA INCLUIDA)

STAR WARS

Trabajos de alumnos  de 1º ESO del IES Isaac Newton

REALIDAD VIRTUAL - 4º ESO

     Vamos a crear nuestra propia realidad virtual y, una vez hecho, usaremos una gafas parecidas a las de la imagen, para poder ver nuestro resultado final.

     Lo haremos con CoSpaces:

     Tenemos que realizar un museo, donde colocaremos algunos de los objetos técnicos o tecnológicos más importantes a lo largo de la historia. Cada alumno se ocupará de un período y de seleccionar los que para él han sido los más importantes.

     Para ello, nos registramos usando nuestro gmail. El museo será un edificio en planta baja, donde colocaremos imágenes de dichos objetos y donde uno o varios personajes lo irán recorriendo y explicando algunos de ellos.  

     Aquí tenéis un ejemplo de cómo usar este programa, que corresponde a la representación, en varios escenarios distintos, del poema de Lorca "Romancero gitano":

También podemos abrirlo desde nuestro teléfono móvil, usando el siguiente código QR:

• Planificad bien el recorrido: Han de aparecer bocadillos y movimientos mediante programación.
• Tutoriales: En el canal de Youtube de Cospaces podéis ver cómo resolver algunas tareas específicas.
• Galería de ejemplos: Id a la galería y echad un vistazo a los proyectos existentes, para poder inspiraros. 
• Música: Para adjuntarle música (formato .mp3) usad la que creáis más apropiada, de los sitios que conocemos tipo Creative Common. 
• Programación: Para programar, usad BLOCKLY, que es un editor visual de programación de Google, de aspecto tipo los algoritmos usados en SCRATCH, integrado en Cospaces. Nos permite, pues, arrastrar y soltar bloques para generar códigos ejecutables (pequeños programas). Aquí algunos ejemplos.

CÓDIGOS Y REALIDADES - 4º ESO

CÓDIGOS DE BARRAS Y QR.
REALIDAD AUMENTADA, VIRTUAL Y MIXTA    

     Las cosas que nos rodean ¿existen en realidad o realmente son otra cosa? ó, simplemente, ¿son realmente lo que creemos que son?.
    Si vemos impresas una acumulación de líneas paralelas, de distinto grosor y espaciado, en el envase de un producto que compramos en el súper, sabemos que, con el lector adecuado, podemos obtener de ellas información de ese producto: de qué pais es el fabricante, cómo se llama, qué producto es, etc. A esto es lo que llamamos CÓDIGOS DE BARRAS.

    

     Otra forma de presentarnos información es a través de los CÓDIGOS QR, que es una matriz de puntos (o código de barras bidimensional), que incluye tres cuadrados en las esquinas (para detectar la posición del código al lector) y que, mediante diversas aplicaciones, podemos realizar una captura de imagen, que nos enlaza con un sitio de Internet, un documento o con cualquier tipo de información que queramos.

  

     Pero, lo que queremos enlazar, también podemos hacerlo, en vez de a través de un código QR (que hay que crear), a través de una imagen, usando la REALIDAD AUMENTADA. Ésta no tiene porqué estar impresa para poderle hacer una captura de pantalla, si no que, en realidad, puede ser algo que tengamos a nuestro alrededor y que, alguien, lo haya asociado a la información enlazada. Por ejemplo, si crean ese enlace a través de la imagen de un billete de 20 €, con nuestro dispositivo (y una aplicación, tipo "Aurasma"), podemos ver esa información enlazada, enfocando cualquier billete de 20 €. O, como en la imagen, asociar la imagen en 3D de un proyecto a su representación en un plano.

     Otra realidad, que cada vez nos resulta más habitual, es la REALIDAD VIRTUAL (RV) que es un entorno de escenas u objetos de apariencia real. La acepción más común se refiere a un entorno generado mediante un software, que crea en el usuario la sensación de estar inmerso en él. Dicho entorno es contemplado por el usuario a través normalmente de unas gafas o cascos, que pueden ir acompañados de guantes o trajes especiales, que permiten una mayor interacción con el entorno así como la percepción de diferentes estímulos que intensifican la sensación de realidad.
     En clase vamos a realizar trabajos en RV usando diferentes programas.

     Lo más novedoso y que combina esta REALIDAD VIRTUAL con nuestra REALIDAD COTIDIANA es la REALIDAD MIXTA.

Imaginemos que estamos en un gimnasio y, de pronto, sale una ballena del suelo dando un enorme salto y lanzando agua a su alrededor.

Evidentemente, esa secuencia se ha realizado con ordenador, pero ha aparecido mezclada en nuestra vida real. Esto es lo que llamamos REALIDAD MIXTA y que, de momento, podemos verla en algunos montajes que se han realizado en vídeos o en alguna película como la de REGRESO AL FUTURO 2 

y, con el dispositivo adecuado, en algunas zonas preparadas para ello. Como en estos vídeos, donde nos presentan las habilidades de las nuevas Microsoft HoloLens:

DESDE SCULPTRIS A LA IMPRESORA 3D - 4º ESO

TRABAJO VOLUNTARIO

     Sculptris te deja crear todo lo que puedas imaginar. Un sencillo software de escultura digital distribuido gratuitamente por Pixologic, que te permite trabajar con millones de polígonos a la vez y crear fácilmente figuras en 3D.
     Lo utilizas como si estuvieras trabajando con arcilla, pero con la facilidad de que, simétricamente, se va duplicando todo lo que vas haciendo, para conseguir homogeneidad en su conjunto (aunque, cada vez que quieras, puedes desactivar esa simetría y trabajar sólo en un lado o en determinados puntos, sin que se haga simétricamente en el lado opuesto).
     En este vídeo tutorial, se revisan sus herramientas básicas, funciones de importar/exportar y su modo de uso.

Aquí tienes algunos ejemplos de figuras hechas usando SCULPTRIS

Para instalarlo en tu ordenador ¡EN CASA, NO EN CLASE!, pincha aquí e irás directamente al programa, donde seleccionas FREE DOWNLOAD.

Una vez que hayas realizado el trabajo, sálvalo en formato .obj , guárdalo y entra en este convertidor online para pasarlo al formato .stl, que es el que reconocerá la impresora 3D.

A continuación, mándaselo al profesor al gmail (si te ocupa mucho, a través de Wetransfer) y, en unos días, tendrás tu figura modelada con la impresora 3D del instituto.

CREAMOS UNA PRESENTACIÓN - 4º ESO

GENIAL-ly

     ¿Queréis, como alumnos de 4º de Tecnología, poder aconsejar a la dirección del centro y a los alumnos, sobre algo que nos puede beneficiar a todos?
     Vamos a realizar una presentación, con una serie de pautas y medidas a seguir en el entorno de las aulas informáticas, para mejorar su sostenibilidad digital.
     En ella debemos incluir una breve introducción, donde mostremos que nuestra actividad con los nuevos dispositivos y tecnologías influye en gran medida en el Medio Ambiente.
     La idea, con esta presentación, es concienciar a la dirección del centro, a los alumnos e, indirectamente a sus familias, sobre las consecuencias de su impacto en nuestro entorno, y que una buena parte de su solución está en nuestras manos.

     Para crear esa presentación, básate en la que tenemos en el artículo sobre medio ambiente, realizada para concienciar a alumnos de 1º ESO. Puedes usar otro software, pero os recomiendo

HACEMOS UN VÍDEO PERSONAL Y LO SUBIMOS A YOUTUBE - 4º ESO

SCREENCAST-O-MATIC

     Quizás no seamos conscientes de la repercusión que está teniendo en nuestras vidas los avances tecnológicos.

     Realiza un vídeo sobre el tema, de unos dos minutos de duración. Hazlo usando el programa online y gratuito Screencast-o-matic, desde tu ordenador.

     

       Lo haremos usando la opción de que se nos escuche, pero que la imagen sólo nos muestre la pantalla.

       

ALGUNAS INSTRUCCIONES

Este programa, además, puede servirte para crear un tutorial o para poner voz, música y cualquier sonido a todo tipo de ficheros. Eso quiere decir que podemos realizarlo de dos formas:

1.- Voy almacenando, minimizado, todo lo que quiera mostrar en la pantalla para que, según vaya hablando vaya seleccionándolo teniéndolo ya preparado, pues hay que dinamizar todas esas operaciones.

2.- Todo lo que quiera mostrar lo tengo en una presentación (tipo Power Point, por ejemplo) y, en el momento de empezar a grabar y a hablar, lo abro y lo realizo sólo ya poniéndole la voz.

En general, para realizarlo, comienzas pulsando start y, de entre las opciones, coges la de pantalla. Con el cursor, haces esa pantalla tan grande como la del ordenador, que se vea todo lo de tu vídeo menos las pestañas e iconos de las barras de herramientas (zonas horizontales superior e inferior).

Le das a REC y, al 3,2,1, según hables, te empieza a grabar, sobre la primera imagen que tengas. Mueve el ratón lo imprescindible por la pantalla, pues luego te aparecerá un circulito rojo, al verlo ya hecho, que no queda bien si está paseando todo el rato por la grabación. Tampoco pulses fuerte el intro en las presentaciones, pues al darle a la tecla también se graba ese sonido. Cuando acabes la grabación, le tienes que dar a Done (en la parte de abajo) y luego se te abre la pantallita de opciones, donde lo puedes subir directamente a Youtube o Save as (Grabarlo como) para poderlo almacenar y ya subirlo más tarde.

Súbelo a Youtube en oculto y, además, licéncialo con Creative Common desde las opciones "Avanzadas". Para entregar la tarea, publícalo en tu blog.

GRABAMOS UN PODCAST (ARCHIVO DE AUDIO) - 4º ESO

PODCAST

          1.- ¿Crees que podemos ser más ecológicos si nos concienciamos sobre la adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible?.

     2.- ¿Podemos cambiar nuestro Medio Ambiente futuro, mediante un buen aprovechamiento de las materias primas y los recursos naturales?.

     Realiza un trabajo grabando un podcast (de al menos un minuto) y subiéndolo a tu blog, donde desarrolles tu opinión sobre uno de los dos puntos anteriores. Puedes usar Soundcloud desde tu teléfono, tablet u ordenador.

MATERIAS PRIMAS, RECURSOS NATURALES, LA REPERCUSIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL DÍA A DÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE - 4º ESO

MATERIAS PRIMAS Y RECURSOS NATURALES

     Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible:

     Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales:

LA REPERCUSIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL DÍA A DÍA

     Albert Einstein: "Temo el día en que la Tecnología sobrepase nuestra humanidad"

DESARROLLO SOSTENIBLE

     Nuestra actividad con las TIC influye en mayor o menor medida en el medio ambiente y la forma en que consumimos también puede ocasionar daños a nuestro entorno. La sostenibilidad digital también está en tus manos.

RETO CON TINKERCAD - 4º ESO

LA PUERTA DE ALCALÁ

Ayúdate de imágenes como ésta:

y alguna otra, que encuentres por Internet, como ésta:

para realizar, usando TinkerCAD, tu propia puerta de Alcalá.

También puedes basarte en planos del arquitecto Francesco Sabatini, que fue quien la diseñó, como éste:

TINKERCAD (DIBUJAMOS EN 3D) - 4º ESO

     Vamos a realizar un ejercicio en 3D, donde vamos a trabajar con formas geométricas sencillas, usando el programa online gratuito:

     Este primer ejercicio nos servirá para practicar y aprender el uso de este software, para realizar, a posteriori, un segundo ejercicio donde tendremos que diseñar algo, que ya veremos más adelante.

     El ejercicio, ya resuelto, tenemos que subirlo a nuestro blog.
     AQUÍ, un manual de uso y AQUÍ, una guía rápida.

MEME - 4º ESO

¡FELIZ NAVIDAD! - 4º ESO

     A todos nos gusta que nos feliciten la Navidad, pero para eso también tenemos que felicitar a nuestros amigos y seres queridos, of course!
     Pues como los de 4º somos los más chulos, vamos a crear un muro en nuestro blog, entrando en 

     Y ahí entrará todo el que quiera para felicitarnos. Configuradlo con algún fondo alusivo y de forma que puedan poneros cosas en él pero que no puedan manipularlo. Para ponerlo en el blog, no lo hagáis con enlace, sino incrustándolo (embebed) y lo pegáis en modo html en el artículo.

     Como es lógico, si queréis que os feliciten, tenéis que felicitar a los demás en sus respectivos muros.

     El tope de la entrega será el último día de clase antes de las vacaciones de Navidad.

     Cada felicitación, un punto.

     ¡Venga pues!

UN MUNDO DE APARIENCIAS (VOLUNTARIO) - 4º ESO

     Ya hemos visto la importancia de nuestra identidad y huella digital y lo importante que puede ser cómo nos mostramos en la red y nuestra reputación frente a terceros. Todo esto cada vez es más importante e, incluso, puede ser decisivo a la hora de encontrar trabajo.
     ¿Conoces la serie "Black Mirror?. Si no, échale un vistazo a algún capítulo. ¿Te parece exagerado el futuro que nos muestra?. Los ciudadanos seremos valorados, con una puntuación, por el resto de los ciudadanos y, respecto a ella, conseguiremos un tipo de trabajo u otro, tendremos ayudas o mejores condiciones de vida. Veréis que lo más importante serán "las apariencias". ¿Muy distinto de nuestro presente?.

     Investiga qué quieren aplicar las autoridades chinas basándose en esta idea y graba un podcast, de unos 30", explicando tu opinión y si crees que todo esto puede pasar en un futuro próximo. Es un trabajo voluntario para subir hasta 1 punto la nota de la evaluación.
     Para grabarlo puedes usar SOUNDCLOUD, desde tu móvil, una tablet o un ordenador (con un micrófono) y subir el fichero a tu blog.

PROGRAMACIÓN: HTML y CSS con KHAN ACADEMY - 4º ESO

     Para la creación de páginas web y otras aplicaciones, como puede ser la edición de los artículos en nuestros blogs, necesitamos tener conocimientos de HTML y CSS.
     Para ello, escribe tu correo en el aula virtual que hemos creado en

KHAN ACADEMY

y déjate llevar por la plataforma mientras aprendes.
     Irás ganando puntos con tu trabajo y, la misma plataforma, te corregirá y te ayudará mientras vas realizando las tareas.
     El profesor (o sea, yo) podrá ir viendo cómo evolucionas en tu trabajo.

     AL FINALIZAR TU RECORRIDO POR KHAN ACADEMY, crea una web sobre "FOTOGRAFÍA", como un nuevo proyecto en esta plataforma.
     En la misma deberá aparecer, al menos:

• Tres temas distintos, con sus imágenes (cada una con su descripción para ciegos) y un texto explicantivo, con enlaces a más información.
• La web debe contener: tres niveles de encabezado; textos en cursiva, textos en negrita y textos en cursiva y negrita; todos los h3 deben ser rojos; y, mediante un selector de clase, pon algunos fondos en verde.